一、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与职业道德，掌握必备的专业理论知识，具备智能电子产品的制图制板、装配调试、检测与维修等基本技能，从事智能电子产品的辅助设计、生产工艺实施、质量检验与售前售后技术支持等技术工作的复合型技术技能人才。

二、招生对象

普通高中、职业高中、技工学校或中等专业学校毕业生，或者与当地市、县开大（电大）以及合作办学机构有合作办学协议的中职、中专、技工学校在校生。

普通高中、职业高中、技工学校或中等专业学校毕业生，以学历注册方式报读；中职、中专、技工学校在校生，只能选择单科课程注册方式报读。

三、就业岗位

智能电子产品设计与生产技术员、技术服务工程师、销售工程师、产品经理等。

四、主修课程

模拟电子技术、数字电子技术、电子线路CAD、C语言程序设计、传感器原理与应用、单片机原理与接口技术、嵌入式系统基础与应用、EDA应用技术、电子产品设计规范、信息技术应用创新等。

电子线路CAD、C语言程序设计、单片机原理与接口技术、嵌入式系统基础与应用是专业核心课程。

五、专业团队

目前校内专职教师12名，均具有硕士及以上学位，具备“双师型”素质，具有较强实践操作能力和科研水平，并从企业聘请近十名经验丰富、技术能力突出的技术专家担任兼职教师，确保专业与产业对接，建设了一支包含教授、副教授、高级工程师、博士在内的专兼结合的高素质专业教学团队。

六、专业特色

本专业紧密对接广东省“双十”产业集群人才需求，面向设计与生产一线，重构课程体系，锤炼实践技能。

1.课程体系“岗位化”

本专业的课程设置按照就业岗位典型工作任务的知识、能力要求，突出重点、强化应用，设计“岗位化”模块式课程体系。

2.实践环节“真刀实枪”

本专业课程的主要实践项目来源于企业，让学生“真刀实枪”直接参加智能电子产品设计与生产相关项目的实践。

七、教学模式

课程教学采用两种不同的培养模式：1、面向全省网络教学，采取“线上和自主学习为主，面授为辅”的交互式混合教学模式；2、组班教学，采取“面授为主，线上为辅”相结合的混合式教学模式。

1.面授学习

本专业为每门课程配备课程责任教师，课程责任教师根据课程教学情况统筹安排面授课的上课次数和具体时间，面授课的内容和形式主要包括课程讲授、解惑、答疑、讨论、实训、实习活动等。

2.线上学习

课程责任教师组织教学团队建设学习资源并通过网络教学手段（广东开放大学教学平台https://course.ougd.cn/）发布实施，提供实时和非实时的学习支持服务。学习者根据自己的学习环境与需求，通过个性化自主学习、协作学习、与课程责任教师、辅导教师、同学进行实时或非实时的交流，获得学习帮助。

八、学习支持服务

学习支持服务由学校相关职能部门、学院和分校（教学点）实施。分校（教学点）负责对本校学生提供教学条件，负责辅导教师聘请，并实施具体教学和学生管理。

九、修业与毕业

本专业学历学习最低修业年限为2.5年，学籍5年有效。

本专业毕业学分为90学分。修满规定学分、通过毕业审核，准予毕业并颁发广东开放大学专科毕业证书。