一、 培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德智体美劳全面发展，具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质和高度的社会责任感，具备良好的中国传统文化与现代文化融合的人文创新精神，熟悉非物质文化遗产保护基本原理和相关技能，掌握非物质文化遗产专业的基本理论和较丰富的艺术学理论、文化人类学、民俗学等方面知识，具有“调查与保护、创造性转化，创新性发展”的实践技能、工作技能和工作流程创新能力，能够在非物质文化遗产保护行业从事非物质文化遗产保护、文化理论研究、技艺传承和文创设计等相关工作的高素质应用型人才。
二、招生对象
获得国民教育系列专科或以上学历的人员可注册专业学历学习。获得普通高中、职业高中或技工学校以上学历的人员可注册单科课程学习。
三、 就业岗位
文化遗产保护机构、博物馆、文化部门等，从事非遗的调查、研究、保护、传承和管理工作；高校或研究机构，从事非遗保护专业的教学、研究工作；非遗文化产品的设计与开发、文化旅游活动的策划与执行；在报刊、电台、电视台、出版社等机构，从事非遗相关栏目和出版项目的编辑工作。
四、专业团队
非物质文化遗产专业教师团队，是一支兼具深厚学术底蕴与丰富实践经验的精英队伍。团队核心由6位拥有高级职称的资深教师构成。团队教师不仅在非遗理论研究方面造诣颇深，发表了多篇具有影响力的学术论文，主持国家级、省级科研项目多项。还积极参与国内外非遗学术交流，将最新的研究成果融入教学实践之中。团队教师熟悉非物质文化遗产项目包括：传统手工艺、民间音乐舞蹈、口头文学、民俗活动等。在教学上，团队成员注重理论与实践相结合，通过生动的课堂讲解、实地考察、技艺传承等多种形式，让学生在亲身体验中深刻理解非遗的魅力与价值。此外，团队成员还积极参与非遗保护项目，与地方政府、社区及非遗传承人紧密合作，开展了一系列卓有成效的保护与传承工作，为非遗文化的活态传承贡献了自己的力量。
五、 专业特色
1. 学科融合：融合艺术学理论、文化人类学、民俗学等多学科知识，提供全面的专业学习体验。
2. 实践导向：注重实践技能培养，通过田野调查、项目申报等实践课程，提升学生的实际操作能力。
3. 创新能力培养：鼓励学生在非遗保护中发挥创新思维，推动非遗的创造性转化和创新性发展。
六、 教学模式
课程教学推行线上线下结合的混合式教学模式。线上，省校为每门课配备课程责任教师，负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；教学点为学习者安排课程辅导教师，提供课程学习指导。学习者可自主安排学习进度，通过多种方式与教师和同学交流。线下，教学点根据课程教学情况安排面授课，内容包括课程学习方法指导、解惑答疑、集中讨论、实习、实训活动等，每门课程面授课辅导次数2 - 4次，可视课程情况适当增加，线下面授教学（含实践教学环节）不少于324学时。
七、学习支持服务
学校为每门课程配备课程责任教师，课程责任教师负责统筹课程教学，组织教学团队人员建设学习资源并发布在广东开放大学网络教学平台上，提供实时和非实时的学习支持服务；学校为学习者安排课程辅导教师，为学习者提供课程学习指导。学习者根据自己的学习环境与需求，自主安排学习进度，通过“翻转课堂”、协作学习，与课程责任教师、辅导教师、同学进行实时或非实时的交流，获得学习帮助。
八、主修课程
非物质文化遗产概论、民俗学、中外非物质文化遗产保护案例分析、非遗口述史理论与实践、非遗文创实务、非遗田野调查及项目申报、文化传播学、中国文化概论等。
九、毕业修业
1. 课程考核：采用“形成性考核”与“终结性考试”相结合方式，形成性考核形式多样，如课堂讨论、小组学习、学习心得、小论文、练习题等；终结性考试根据课程特点采用笔试、网上考试或其他适合远程教育教学的手段，闭卷或开卷形式进行。课程总成绩按百分制计算。
2. 课程考查：采用研究报告、实训报告、小论文、100%形考等形式。
3. 毕业论文（设计）：参照《广东开放大学本科毕业论文（毕业设计）管理办法》执行，是综合实践课，要求学生综合应用所学专业知识和技能，完成毕业设计，提高分析和解决问题的能力，培养岗位职业技能和综合素质。
4. 学分互认及免修：学习过程中可单科课程学习，考核合格后获课程成绩单，学分存入广东终身教育学分银行。获得同类学科本科或以上学历或本专业规定职业资格证书者，符合条件可免修相关课程，具体办法见相关规定。本专业毕业学分为90学分（不含补修课学分），学生在修业年限内修满规定学分、通过毕业审核，准予毕业并颁发广东开放大学本科毕业证书。本专业设置3门学位课程：非物质文化遗产概论、非物质文化遗产保护与开发、民俗学。满足学位授予条件，可向学校学位评定委员会申请学位。